第04期
发布时间:2014-03-19 09:36:21    浏览次数:

教师教育学报
第01卷    第04期 (总第04期)               2014年07月20日出版
目            次

理论前沿  
好人与好公民:教师把学生带到哪里 刘良华(1)
论诠释与过度诠释———哲学解释学视野下的教育改革反思 么加利(15)
教师发展  
雪顿研究:适于教师专业发展的体验模式 白彦茹 李晓峰(24)
基于教师专业发展的教师教育课程选择———兼论《教师教育课程标准(试行) 张 翔(30)
论新课程背景下教师优良情操的标准 胡志金(36)
课程与教学  
智者:教学活动中的知识生长 李·斯·舒尔曼著 黄甫全 王 娜译(44)
超越教学中的二元对立 徐学福(59)
语文教科书适切性评价维度与指标构建 王 标 徐永清(66)
政策与管理  
基于共词聚类的我国农村学前教育研究现状评析 任 平 赵 微(72)
新时期大学生思想政治道德素质的现状与提升策略 何会宁(79)
高校小学教育专业学生专业认同感实证研究———以广东高校为例 李运华 彭 旭 罗泳桃(84)
国际比较  
德国教师教育政策的历史变迁与发展特征 覃丽君(91)
新加坡教师教育模式评述与启示 谢 欧 张凌洋(102)
专题论坛  
参与式教学的理念与策略  
    参与式教学的内涵特征 陈时见(108)
    参与式教学的目标设计 于 波 李秀双(111)
    参与式教学的活动策略 刘永凤(114)
    参与式教学的基本技术 魏小娜(116)
    参与式教学的质量评价 白智宏(120)